Mappe
concettuali nella scuola elementare
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il Power Point
con tutti i lavori (8500 KB)
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Classe III |
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Due mappe
su mummia, costruite dopo aver sviluppato l’argomento
“civilta’ egizia “. Insieme agli alunni e’
stato scelto il concetto centrale e poi sono state scritte tutte
le parole che i bambini ricordavano. In un secondo tempo si sono
cercati i collegamenti. Il lavoro e’ piaciuto ai bambini che
hanno fatto a gara nel trovare parole ed immagini.
guarda la seconda
mappa
Docente
Anna Elisa Bertolo (SES Ghemme, Novara) |
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Mappa condivisa
finale su mare, risultato del lavoro a gruppi di
due classi. I gruppi sono stati formati in modo casuale con il gioco
di associazione di carte
Docente Marisa
De Agostini , IC Curioni, Novara
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| Classe
IV |
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Lavoro di
gruppo in preparazione di una lezione su un aspetto del medioevo,
in particolare l'assedio.
L’esposizione della mappa è stata completata con lucidi
che illustravano le immagini di alcuni concetti.
guarda la seconda
mappa sul
concetto abitazioni.
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La prima mappa
su leggenda fatta in gruppo dopo aver svolto qualche
esercitazione introduttiva a classe intera.
L'esecuzione
in excell è stata fatta dairagazzi.
In intergruppo
sono state presentate e discusse le mappe di tutti per arrivare
alla mappa condivisa della classe, disegnata su cartellone dalla
maestra durante il procedere del lavoro.
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Preparazione
di una lezione di geografia sul territorio Italiano,
svolta da una classe dopo circa quattro mesi di pratica.
L'esecuzione
in excell è stata fatta dai ragazzi.
I prodotti sono
stati distribuiti a tutti per studiare, è seguito il gioco
collaborativo NUMBERED HEADS (Kagan) per verificare l’acquisizione
dei concetti di base.
Guarda la seconda
mappa sul
concetto clima,
la terza
mappa sul concetto di Alpi. |
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| Alcuni
esempi di mappe tratte dal lavoro svolto durante l’anno sugli
animali, all’interno del curricolo di scienze.
Il percorso è stato completato da uscite didattiche che hanno
permesso l’osservazione di alcuni animali e delle tecniche
di allevamento dal vivo, permettendo anche di fare qualche intervista.
L’interesse si è dimostrato ottimo da parte di tutta
la scolaresca in particolare sono stati invogliati alcuni alunni
che in precedenza erano poco interessati.
· Durante la raccolta
di concetti gli alunni si sono dimostrati gioiosamente competitivi
e pertinenti nella scelta dei termini.
· Sono stati attivati
5 gruppi per classe formati dalle insegnanti, ogni componente del
gruppo ha dato, in base alle proprie capacità un buon contributo
alla realizzazione del lavoro, rispettando i propri ruoli ed i tempi
di consegna.
Durante la stesura delle mappe l’argomento è stato
suddiviso in varie parti poiché era particolarmente complesso
ed ogni gruppo ha creato la mappa di una parte. Successivamente,
dopo la verbalizzazione di ogni gruppo, è stata organizzata
con l’aiuto dell’insegnante la mappa completa.
Le altre mappe:
seconda
versione di Api e Miele
Mucca
e Allevamento
Insegnanti:
Innaciotti - Ponti,
Scuola elementare di ROMAGNANO SESIA
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| Classe
V |
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| Preparazione
di una ricerca di geografia, la mappa su Montagne è stata completata
con le immagini esplicative corredate da brevi testi stesi in gruppo. |
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Questo lavoro
ha concluso lo studio della riproduzione dei vegetali,
degli animali e dell’uomo svolto durante l’anno. Si tratta
quindi di una sintesi su un materiale di studio molto ampio costituito
dalle pagine del sussidiario e dalle schede di lavoro raccolte nei
quaderni.
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Mappa di “chiesa”
svolta su proposta della classe, entusiasta del metodo, all’insegnante
di religione che non lo conosceva…
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Una delle
prime mappe elaborate in gruppo su Indiani . Da
notare la buona strutturazione gerarchica del lavoro.
La mappa
del secondo gruppo risulta più povera, i ragazzi non
padroneggiano ancora i concetti relativi all’economia primitiva,
riducendoli al cibo, colgono solo alcuni aspetti del testo di riferimento.
Insegnante Patriarca
Brunella , SES Romagnano Sesia, Novara
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Mappa per la
costruzione di una tesina multimediale per l'esame sull'Apparato
digerente
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