Materiali Ipermedia

Ipertesto collaborativo sui linguaggi multimediali

Il sito IPERCOLLABORA è nato come un tentativo di studiare insieme i problemi che le nuove possibilità di comunicazione ipermediale ci sembrava ponessero a chiunque si occupasse di apprendimento e didattica.
Il gruppo che ha dato vita al sito era composto di membri dell'OPPI-IAD e di soci del GISCEL, che volevano collaborare partendo dalle loro competenze specifiche (per l'IAD soprattutto di tipo informatico, per il Giscel di tipo linguistico).
Nel sito è stato via via depositato materiale di carattere diverso, che risente delle fasi attraverso cui si è sviluppato il lavoro del gruppo, lavoro di studio, di approfondimento, di sperimentazione e di dialogo.
Vi si trovano perciò anzitutto testi in cui si espongono riflessioni e indagini sulle caratteristiche dei testi ipermediali, sia nel confronto coi testi scritti, sia in rapporto con i processi cognitivi sottesi alla loro fruizione.
Dalla riflessione sull'ipermedialità si è passati a una rigorosa sperimentazione della pratica ipertestuale. Abbiamo dunque cercato di costruire "ipertesti assoluti". Ci siamo cioè volutamente imposti di produrre testi tali che da ogni segmento significativo di testo si potesse passare per link agli altri segmenti, e in cui la sequenzialità fosse ridotta al minimo in favore di una reticolarità che di fatto permette di cominciare o di finire da uno qualsiasi dei segmenti costitutivi del testo.
I testi così strutturati in Ipercollabora ci sembra inducano alla riflessione che di fatto questo modo di comunicare corrisponde alla visione costruttivista della conoscenza composita, e permette di percorrere ( e di esporre) un campo di argomenti in modo da non sacrificarne mai la complessità. Tuttavia questo carattere ipertestuale spinto ci ha creato non poche difficoltà, e lascia molti problemi aperti anche rispetto al suo rapporto con l'apprendimento utilizzabile e controllabile che in qualche modo resta un fine del lavoro didattico.
Una delle costanti del nostro lavoro è sempre stata la riflessione sull'uso dell'immagine e sui suoi rapporti con l'insieme del messaggio veicolato in rete o nel CDrom. Dentro Ipercollabora il lavoro di espressione attraverso le immagini è stato naturalmente ostacolato dai problemi tecnici , che ricadevano tutti su chi ne era responsabile, e diventava perciò di difficile realizzazione anche per mancanza di tempo. Abbiamo perciò portato avanti solo esperienze e riflessioni sul tipo di integrazione immagine-testo possibile attraverso i links ipermediali , e di questo sono esempi i lavori che nel sito sono corredati da immagini la cui informazione viene ampliata attraverso links con testi scritti, esplorando le possibilità di integrazione reciproca tra i due linguaggi.
L'aspetto visuale ci sembra però ancora il punto di partenza per percorsi problematici di grande importanza e non risolti.Alcuni di noi hanno avuto la possibilità di seguire esperienze condotte in classe sull'uso di ipermedia per l'apprendimento, che sono documentate parzialmente nel sito.Nel complesso in Ipercollabora si trova un insieme di riflessioni correlate a esperienze, a discussione di letture specialistiche, e soprattutto a un confronto e a un vero studio comune. Tutto questo costituisce tuttora un materiale che può essere utile e che non ci sembra superato per chi si pone il problema dell'uso degli ipermedia per l'apprendimento e per la formazione.La mancanza di tempo del gruppo di lavoro non ci ha permesso di continuare la nostra esplorazione, e soprattutto di affrontare e documentare le esperienze e i problemi collegati all'uso di Internet, sia come mezzo per l'accesso all'informazione che come strumento per comunicare e collaborare a distanza. Sappiamo che il sito è stato visitato ( ci risulta no un migliaio di visitatori), ma non ci è riuscito di stimolare una partecipazione tramite interventi di collaborazione dei visitatori del sito. Anche su questo ha influito la mancanza di tempo che ci induce a chiudere per ora questa esperienza, con la convinzione che il carattere creativo e sperimentale di questo sito conservi ancora una specificità che non lo rende del tutto superato, pur nella attuale grande diffusione di siti in cui in rete si dibatte su problemi connessi all' uso degli ipermedia nella scuola.